L´école secondaire : plan de cours 2
Leçon 2 pour le secondaire : Se préparer : comprendre les dangers, la sécurité et les mesures d'urgence
Les élèves découvriront les effets des substances sur la santé et le bien-être en général, les stratégies de réduction des risques et comment aider les autres et eux-mêmes en cas d'urgence. Les élèves feront également une étude de cas sur la manière dont différentes décisions mènent à des résultats différents, et comment prendre des décisions difficiles à l'aide du modèle de prise de décision FACE.
Cette leçon est conforme aux résultats d'apprentissage suivants du programme d'études secondaires en santé de Terre-Neuve-et-Labrador :
Éducation sur les médicaments
- Identifier et analyser l'impact des substances sur la santé et le bien-être.
- Appliquer des approches de réduction des risques et de prévention de la consommation de substances de manière à favoriser la sécurité et le bien-être à la maison, à l'école et dans la communauté.
- Identifier des stratégies pour prévenir et réagir aux urgences liées à la consommation de substances.
- Élaborer un plan d'intervention d'urgence pour assurer la sécurité personnelle en cas de consommation de substances.
- Faire preuve de capacités décisionnelles favorisant la santé, le bien-être et des choix plus sécuritaires.
Bien-être émotionnel et social
- Faire preuve de connaissances, de compétences et de comportements liés à la prise de décisions en matière de santé.
Technologie et communications
- Utiliser les technologies de l'information pour accéder à des informations sur la consommation de substances, les présenter et les communiquer.
Santé et sécurité environnementales
- Faire preuve de compétences et de comportements qui améliorent la sécurité personnelle, la sécurité des autres et la protection de l'environnement.
Activités pédagogiques
Les activités suivantes sont conçues pour accompagner cette leçon et aider à renforcer les concepts clés. Certaines activités sont disponibles en plusieurs formats afin d'offrir une certaine flexibilité et de s'adapter aux préférences des enseignant.e.s ou des élèves. Notez que les plans de cours et les activités pour le secondaire sont seulement disponibles en anglais pour le moment.
- Learning Activity 1: The Effect of Substance Use on Overall Health and Well-Being
- Infographies : Santé et bien-être
Les élèves, les enseignants et les enseignantes peuvent trouver utile de se référer à l'infographie suivante pendant qu'ils travaillent sur cette activité d'apprentissage.
- Introduction : Consommation de substances et santé Vrai ou faux
Dans cette activité, les enseignants et enseignantes évalueront les connaissances des élèves sur les effets de différentes substances sur la santé et le bien-être.
- Avant l'activité : La dose a-t-elle une importance?
Les élèves continueront à étudier les effets des substances sur la santé en explorant le concept de doses mortelles.
- Activité d'exploration (partie 1) : consommation de substances et situations sanitaires
Les élèves se verront attribuer différentes situations de consommation de substances et effectueront des recherches sur les effets connexes sur la santé.
- Activité d'exploration (partie 2) : scénarios FACE
Les élèves réfléchiront à la manière dont leurs choix et leurs décisions peuvent affecter leur santé et leur bien-être, en soulignant l'importance de prendre des décisions réfléchies en matière de consommation de substances. Réfléchissez à vos sentiments. Évaluez la situation. Choisissez l'option la plus sécuritaire. Évaluez la décision.
Scénario 1 : Lola – Un mélange dangereux
Scénario 2 : PK – Une virée risquée
Scénario 3 : Kai – Franchir la ligne
Scénario 4 : Xavier – Le prix à payer pour dire non
Guide de discussion pour les enseignants et les enseignantes
- Infographies : modèle de prise de décision FACE
Les élèves, les enseignants et les enseignantes peuvent trouver utile de se référer aux infographies suivantes lorsqu'ils et elles travaillent sur les scénarios FACE.
- Partage et réflexion : effets de la consommation de substances
Les élèves réfléchiront aux effets d'une substance choisie en examinant ses répercussions à court et à long terme sur la santé, la vie quotidienne, les relations et les objectifs.
- Activité d'apprentissage 2 : Réduction des risques
- Infographies : Réduction des risques, Fentanyl et analogues du fentanyl, facteurs influant sur l'intoxication, réaction en cas d'urgence liée à la consommation de substances
Intoxication, Responding in Substance-Related Emergencies
Les élèves trouveront peut-être utile de se référer aux infographies suivantes pendant qu'ils travaillent sur cette activité d'apprentissage.
- Introduction : activité sur les biscuits aux pépites de chocolat
Il s'agit d'une activité d'introduction visant à amener les élèves à réfléchir à l'approvisionnement sécuritaire, au dépistage des drogues et à la réduction des risques.
- Avant l'activité : Jeopardy «Faire la fête en toute sécurité»
Dans ce jeu de type Jeopardy, les élèves répondront à des questions sur la réduction des risques, les mesures à prendre en cas d'urgence, les facteurs influençant l'intoxication, les limites personnelles et la prise de décision.
- Activité d'exploration (partie 1) : Démystifier la réduction des risques
Les élèves travailleront en collaboration pour rechercher et « démystifier » les mythes courants sur la réduction des risques.
- Activité d'exploration (partie 2) : Situations de réduction des risques
Les élèves examineront plusieurs situations et réfléchiront à des stratégies de réduction des risques qui pourraient s'appliquer à chacune d'entre elles.
- Partage et réflexion : Ressource communautaire sur la réduction des risques
Les élèves concevront un outil ou une ressource de réduction des risques pouvant être utilisé dans leur école ou leur communauté.
- Activité d'apprentissage 3 : Comment aider les autres et soi-même en cas d'urgence
- Infographies : Réagir en cas d'urgence liée à la consommation de substances, surconsommation, naloxone
Les élèves trouveront peut-être utile de se référer aux infographies suivantes tout au long de cette activité d'apprentissage.
- Introduction : Réagir aux urgences Vrai ou faux
Cette activité captive les élèves tout en renforçant les concepts clés sur la manière de réagir en cas d'urgence liée à la consommation de substances.
- Avant l'activité : postes d'intervention d'urgence
Dans cette activité, les élèves exploreront 4 stations d'intervention d'urgence différentes : 1) Reconnaître les symptômes d'une surdose, 2) Défi vidéo sur la position de sécurité, 3) L'histoire d'Eva : veiller sur un ami ou une amie, et 4) Défi drapeau rouge.
- Activité d'exploration : Formation à l'utilisation du naloxone - Prêt à intervenir
Dans cette activité d'exploration, les élèves continueront à apprendre à identifier les symptômes d'une surdose, s'exerceront à administrer la naloxone (de manière hypothétique ou à l'aide de kits de démonstration) et comprendront les considérations juridiques et émotionnelles à prendre en compte en cas d'urgence.
- Partage et réflexion : Formation sur la naloxone
Les élèves réfléchiront à leur formation sur la naloxone en se demandant si les kits de naloxone devraient être largement disponibles et accessibles dans les écoles.
- Activité d'apprentissage 4 : Prendre des décisions difficiles
- Activité d'exploration : Étude de cas FACE – Pax et Zara : des choix différents, des résultats différents
Dans cette activité d'étude de cas, les élèves utiliseront le modèle FACE pour explorer la complexité de la prise de décision lorsqu'ils et elles s'inquiètent pour un proche, en montrant comment des choix différents peuvent conduire à des résultats différents.
Pax et Zara : choix différents, résultats différents – Partie 1
Pax et Zara : choix différents, résultats différents – Partie 2A
Pax et Zara : choix différents, résultats différents – Partie 2B
Pax et Zara : choix différents, résultats différents – Partie 2C
Guide de discussion pour les enseignants et les enseignantes sur Pax et Zara
- Partage et réflexion : plan de sécurité pour les fêtes des élèves
Les élèves créeront un plan de sécurité pour les fêtes afin de mettre en pratique ce qu'ils et elles ont appris sur la réduction des risques et la préparation aux situations d'urgence, ce qui les aidera à fixer des limites, à planifier des choix sécuritaires et à se préparer à des situations imprévues.
Ces ressources peuvent aider à soutenir la mise en œuvre du plan de cours et des activités d'apprentissage :
Matériel éducatif
Les supports pédagogiques pertinents pour cette leçon sont mentionnés tout au long du plan de cours ; d'autres supports sont disponibles ici.
Aperçus sur les substances
Les aperçus pertinents sont mentionnés dans le plan de cours ; d'autres sont disponibles ici.