Foire aux questions (FAQ)

Prévention primaire et réduction des risques

La réduction des risques prend en compte les risques inhérents à toutes les situations et cherche à trouver des moyens de réduire ces risques. Par exemple, porter un casque à vélo, marcher sur le trottoir lorsqu'on se promène et respecter les limites de vitesse lorsqu'on conduit un véhicule. En matière de consommation de substances, la réduction des risques reconnaît que certains jeunes peuvent choisir de consommer des substances malgré les efforts de prévention. Plutôt que d'ignorer ou de condamner cette réalité, la réduction des risques fournit des informations précises et sans jugement, des stratégies pratiques pour réduire les risques et des ressources de soutien. De plus, l'approche de réduction des risques va au-delà de la consommation de substances elle-même pour comprendre les circonstances sous-jacentes qui poussent les jeunes à consommer, en leur offrant un soutien adapté à leur situation. 

Non, la réduction des risques n'encourage pas et ne promeut pas non plus la consommation de drogues. Éviter les substances est un élément clé de la réduction des risques, qui souligne que ne pas consommer de substances est le meilleur moyen de rester en sécurité. Une approche de réduction des risques encourage la prise de décisions saines pour aider les jeunes à comprendre les risques et les conséquences de la consommation de drogues, afin qu'ils puissent prendre des décisions plus sécuritaires et plus éclairées.

Les recherches montrent que les approches punitives ou axées uniquement sur l'abstinence sont souvent moins efficaces. Ces mesures ne fonctionnent pas car elles simplifient de façon excessive des décisions complexes et peuvent empêcher les jeunes de demander de l'aide. Une éducation efficace en matière de drogues permet aux jeunes de faire des choix éclairés, leur apprend à réduire les risques et renforce leur résilience grâce à des relations de confiance et des compétences personnelles. En mettant l'accent sur le dialogue ouvert plutôt que sur la punition, nous créons un apprentissage plus sécuritaire et plus significatif qui favorise le bien-être des jeunes.

Même si de nombreuses substances sont illégales pour les jeunes, la curiosité et les influences sociales peuvent pousser certains à les essayer malgré tout. Même si les substances légales telles que l'alcool, la nicotine et le cannabis sont soumises à des restrictions d'âge, elles sont souvent perçues par les jeunes comme moins nocives. De nombreux jeunes nous ont confié que les messages prônant strictement l'abstinence ont suscité leur méfiance et, dans certains cas, les ont incités à essayer ces substances. La réduction des risques tient compte de cette réalité. Plutôt que d'ignorer les risques, elle fournit aux jeunes des informations précises et impartiales, qui les aident ainsi à faire des choix plus sécuritaires et plus éclairés et à réduire les risques de préjudice.

Informations générales sur DECYDE

DECYDE est produit par une équipe interdisciplinaire de l'Université Memorial, en collaboration avec des jeunes et des expert.e.s en éducation, en santé et en recherche. Le contenu est élaboré avec soin, en s'appuyant sur les contributions de la communauté et des pratiques fondées sur des preuves, et apporte une perspective éclairée par les jeunes.

DECYDE repose sur plusieurs principes clés. Il s'appuiesur des données validées probantes, garantissant ainsi l'exactitude et l'équilibre du contenu ; il tient compte des traumatismes, reconnaissant l'impact de l'adversité et favorisant un apprentissage sécuritaire et solidaire ; et il repose sur la réduction des risques, qui donne aux jeunes les moyens de faire des choix plus sécuritaires et éclairés. Le programme met également l'accent sur la prévention précoce, visant à retarder ou à réduire la consommation de substances en renforçant les facteurs de protection, et utilise une approche d'éducation à la santé basée sur les compétences pour développer la résilience, les capacités d'adaptation, de communication et de prise de décision.

Oui. Bien que DECYDE ait été développé à Terre-Neuve-et-Labrador, son approche fondée sur des données validées et tenant compte des traumatismes en matière d'éducation sur la consommation de substances est pertinente pour les jeunes de tout le Canada et du monde entier. Le programme aborde les facteurs de risque et de protection universels, tout en laissant aux écoles et aux communautés la possibilité d'adapter les leçons à leur propre environnement. Tous les supports sont en libre accès et peuvent être utilisés partout.

DECYDE va au-delà de la consommation de substances psychoactives : il aborde également la santé mentale, les stratégies d'adaptation et le bien-être général. Le programme reconnaît que la consommation de substances psychoactives est souvent liée au stress, aux relations et à d'autres défis auxquels les jeunes sont confrontés. En favorisant la résilience, les compétences décisionnelles et les soutiens sains, DECYDE aide les élèves à renforcer à la fois leur santé mentale et leur capacité à faire des choix plus sécuritaires.

Une approche tenant compte des traumatismes reconnaît que de nombreux jeunes peuvent avoir vécu du stress, des épreuves ou des traumatismes qui peuvent influencer leur santé, leur comportement et leur apprentissage. Plutôt que d'utiliser la peur ou la honte, DECYDE crée un environnement d'apprentissage sécuritaire et favorable où les élèves se sentent respectés et écoutés. Cette approche réduit la stigmatisation, renforce la confiance et garantit que l'éducation sur la consommation de substances favorise à la fois le bien-être et une prise de décision plus sécuritaire.

Les gros plans sur les substances sont des fiches d'information courtes et faciles à lire qui fournissent des informations claires et fiables sur différentes substances. Ils mettent en évidence des points clés tels que les effets courants, les risques et les stratégies de réduction des méfaits, ce qui les rend utiles pour les jeunes, les éducateurs et éducatrices, les parents et les membres de la communauté. Conçus comme des outils de référence rapide, ils complètent les plans de cours DECYDE tout en étant accessibles à tous ceux et celles qui recherchent des informations fiables.

Les fiches d'information sur les substances fournissent un aperçu de deux pages, facile à lire, sur différentes substances. Chaque fiche comprend des informations clés telles que les effets courants, les risques à court et à long terme et les stratégies de réduction des risques. Elles sont conçues pour fournir aux jeunes, aux éducateurs et éducatrices, aux tuteurs et tutrices ainsi qu’aux membres de la communauté des informations fiables en un coup d'œil, et peuvent être utilisées en complément des plans de cours DECYDE.

Les ressources pédagogiques de DECYDE sont une série d'infographies de deux pages qui détaillent les principaux thèmes liés à la consommation de substances, à la santé mentale et au bien-être général. Elles couvrent des domaines tels que les stratégies de réduction des risques, les facteurs de protection et de risque, les modèles de prise de décision, la gestion du stress et la compréhension de la stigmatisation. Chaque infographie est conçue pour être claire, concise et pratique, afin de faciliter la compréhension et l'application d'informations complexes. Bien qu'elles aient été créées pour aider les enseignants et enseignantes à dispenser des cours axés sur les compétences et tenant compte des traumatismes en classe, elles sont tout aussi utiles pour les parents, les aidants, les aidantes et les membres de la communauté qui souhaitent disposer d'informations fiables et fondées sur des preuves afin de soutenir les jeunes et de les encourager à faire des choix plus sécuritaires.

Plans de cours DECYDE

DECYDE fournit aux enseignants et enseignantes plusieurs plans de cours pour chaque niveau scolaire, chacun contenant plusieurs activités d'apprentissage interactif. Ces ressources entièrement développées sont directement liées aux résultats du programme d'études de Terre-Neuve-et-Labrador et utilisent une approche axée sur les compétences, ce qui permet d'impliquer plus facilement les élèves dans un apprentissage pertinent sur la consommation de substances et le bien-être. En proposant un contenu fondé sur des preuves, adapté à l'âge des élèves et prêt à l'emploi, DECYDE réduit le temps de préparation tout en favorisant un enseignement cohérent et efficace en classe.

Une approche axée sur les compétences va au-delà du simple partage d'informations : elle fournit aux élèves des outils pratiques pour faire des choix plus sécuritaires et plus sains dans la vie réelle. Grâce à des leçons et des activités interactives, les jeunes développent leur esprit critique, leurs capacités de communication, leur capacité à dire non et leurs capacités d'adaptation, ce qui les prépare aux situations auxquelles ils pourraient être confrontés en matière de consommation de substances. Cette méthode est fondée sur des données validées et s'est avérée plus efficace que les approches purement informatives, car elle permet aux élèves d'appliquer ce qu'ils et elles apprennent de manière significative.

Chaque leçon comprend des objectifs d'apprentissage, des plans étape par étape, des activités, des corrigés, des suggestions de discussion, des informations complémentaires et des outils tels que des aperçus sur les substances et des infographies éducatives. Ensemble, ils permettent aux enseignants et enseignantes de dispenser de manière fluide et en toute confiance une éducation sanitaire sur la consommation de substances.

Le modèle FACE (Faire le point, Analyser, Choisir, Évaluer) est un outil structuré, basé sur des scénarios, utilisé de manière cohérente dans toutes les leçons DECYDE pour guider les discussions et la prise de décision des élèves. Les éducateurs et éducatrices l'utilisent pour aider les jeunes à réfléchir de manière approfondie à des situations réelles.

DECYDE propose des plans de cours pour les élèves de la 4e à la 12e année. Chaque niveau scolaire comprend plusieurs leçons avec plusieurs activités d'apprentissage interactives, toutes alignées sur les résultats du programme scolaire et adaptées à l'âge des élèves.

Nous commençons tôt parce que la prévention est plus efficace avant que des comportements à risque ne se développent : les jeunes qui commencent à consommer des substances à un âge précoce sont plus susceptibles de développer un trouble lié à l'usage de substances plus tard dans leur vie. L'éducation précoce aide les enfants à acquérir des connaissances, de la confiance et des capacités d'adaptation saines avant qu'ils ne soient confrontés à des pressions plus importantes à l'adolescence. Nous reconnaissons également que certains enfants peuvent déjà être exposés à des substances chez eux ou dans leur communauté, il est donc important de leur fournir des informations adaptées à leur âge qui favorisent à la fois leur sécurité et leur bien-être.