8e année : plan de cours 1
Leçon 8.1 : Consommation de substances et prise de décision : influences sociales, lois et santé
Éducation sur les médicaments
- Distinguer les faits des mythes concernant les drogues et l'alcool.
- Connaître les lois canadiennes relatives à la possession, à la consommation et à la vente d'alcool et de drogues.
- Prendre conscience des dangers liés à la combinaison de l'alcool et d'autres drogues.
- Distinguer entre la consommation de drogues, l'abus de drogues, la toxicomanie et la dépendance aux drogues.
- Comprendre certaines des raisons qui poussent à la consommation de drogues et d'alcool.
- Identifier les sour ces d'aide et d'information pour les personnes dépendantes à la drogue.
- Comprendre le rôle des drogues dans notre société.
- Distinguer les médicaments sur ordonnance, en vente libre et illégaux.
- Identifier et promouvoir des activités alternatives n 'impliquant ni alcool ni drogues.
- Prendre en considération les valeurs et les influences personnelles, sociétales et familiales en matière de consommation de drogues et d'alcool.
- Prendre conscience du rôle que joue la prise de décision dans la consommation de drogues.
- Comprendre certaines des conséquences de la consommation de drogues et d'alcool sur la santé.
- Prendre conscience de l'influence des médias sur les décisions relatives à la consommation de drogues et d'alcool.
Bien-être émotionnel et social
- Utiliser le processus décisionnel pour choisir d'autres modes d'action lorsqu'il s'agit de gérer ses sentiments.
Activités pédagogiques
Les activités suivantes sont conçues pour accompagner cette leçon et aider à renforcer les concepts clés. Certaines activités sont disponibles en plusieurs formats afin d'offrir une certaine flexibilité et de s'adapter aux préférences des enseignant.e.s ou des élèves. Notez que les plans de cours et les activités pour le secondaire sont seulement disponibles en anglais pour le moment.
- Activité d'apprentissage 1 : Comprendre les choix, les risques et la sécurité liés à la consommation de substances
- Avant l'activité : Qui suis-je ? - Présentation de l'enseignant ou de l’enseignante
Cette activité permettra aux élèves de participer à une discussion pédagogique sur les différentes substances qui seront abordées tout au long de la leçon.
- Activité d'exploration : Associez les paires !
Cette activité est conçue pour favoriser la discussion entre les élèves et renforcer leur compréhension des concepts et de la terminologie associés à la consommation de substances. Remarque : les cartes doivent être préparées à l'avance par l'enseignant et l’enseignante.
- Activité de partage et de réflexion
Les élèves auront l'occasion de réfléchir à ce qu'ils ont appris jusqu'à présent sur les substances et leur consommation, et d'identifier des stratégies de réduction des risques afin de faire des choix plus sécuritaires.
- Activité d'apprentissage 2 : Consommation de substances et sécurité – Comprendre les règles, les réglementations et les lois
- Activité d'exploration : appliquer les règles et les lois – As-tu les bonnes informations?
Dans chaque situation, les élèves doivent réfléchir à la manière dont les règles, les réglementations et les lois peuvent influencer leurs décisions concernant les substances et leur consommation.
- Infographie : Lois sur la consommation de substances au Canada
Il est utile de se référer à l'infographie sur les lois relatives à la consommation de substances au Canada pendant cette activité d'exploration.
- Activité de partage et de réflexion : Partager une expérience OU Rester en sécurité
Les élèves peuvent choisir l'une des activités de réflexion suivantes :
- Activité d'apprentissage 3 : Prendre des décisions
- Activité : Quiz-Quiz Trade
Cette activité interactive permettra d'évaluer la compréhension des élèves sur les substances, les concepts associés et les risques liés à la consommation de substances inconnues.
- Activité d'exploration : choix et facteurs d'influence
Les élèves participeront à des conversations sur des scénarios qui explorent les facteurs influents liés à la prise de décisions concernant la consommation de substances.
Scénario 1 : Quinn et Taylor–Vaporisateur de cannabis non réglementé
Scénario 2 : Morgan et Samira – Consommation de plusieurs substances (alcool et méthylphénidate)
Scénario 3 : Lee et Riley – Substances inconnues (cocaïne et fentanyl)
- Guide de discussion pour les enseignants et les enseignantes : choix et facteurs d'influence
Fournit des conseils aux enseignants et enseignantes pour cette activité.
- Infographie : Facteurs influençant la prise de décision
Les élèves peuvent trouver utile de se référer à l'infographie sur les facteurs influençant la prise de décision pendant qu'ils travaillent sur cette activité.
- Partage et réflexion : journal
Les élèves réfléchiront à une expérience au cours de laquelle il a fallu prendre une décision difficile et la décrireont. Les élèves peuvent choisir l'une des activités de réflexion suivantes :
Ces ressources peuvent aider à soutenir la mise en œuvre du plan de cours et des activités d'apprentissage :
Matériel éducatif
Les supports pédagogiques pertinents pour cette leçon sont mentionnés tout au long du plan de cours ; d'autres supports sont disponibles ici.
Aperçus sur les substances
Les aperçus pertinents sont mentionnés dans le plan de cours ; d'autres sont disponibles ici.